Nauka o przestrzeni publicznej: najpierw obserwuj miejsce, potem narysuj, czego potrzebuje.

Jednostka 2 · Przestrzeń wspólna

Projektuj dla wspólnego użytku

Zasady nie są regułami do stosowania z podręcznika. To wzorce, które obserwatorzy wielokrotnie odkrywali w miejscach lubianych przez ludzi. W tej jednostce sprawdzisz każdą zasadę w zestawieniu z notatkami zebranymi w Jednostce 1.

36 in (915 mm)Minimalna wolna szerokość trasy dostępnej, ADA Standards 2010
1:12Maksymalne nachylenie podjazdu, ADA Standards 2010
1 linear ft na 30 sq ftStosunek powierzchni do siedzenia, jaki Whyte zalecał dla placów w Nowym Jorku
7 zasadUniversal Design, North Carolina State University, 1997
Lekcja 2.1

Trzy rodzaje aktywności na zewnątrz

Jan Gehl, duński architekt, którego Życie między budynkami po raz pierwszy ukazało się w 1971 roku, dzieli aktywność na zewnątrz na trzy grupy. Aktywności konieczne, na przykład pójście do pracy czy oczekiwanie na autobus, odbywają się niemal w każdych warunkach. Aktywności opcjonalne, na przykład siedzenie na słońcu czy wybór dłuższej drogi przez park, pojawiają się tylko wtedy, gdy otoczenie je zachęca. Aktywności społeczne, takie jak rozmowy, zabawa i przypadkowe spotkania, wyrastają z dwóch pierwszych, gdy ludzie dzielą przestrzeń wystarczająco długo.

Praktyczna lekcja jest taka, że poprawa miejsca rzadko zmienia liczbę koniecznych przejść przez nie, ale może znacząco zmienić ilość aktywności opcjonalnej i społecznej, którą ono przyjmuje. Oceniając swój teren badań, zapytaj, jaki udział w zarejestrowanej aktywności stanowiła aktywność opcjonalna. Miejsce pełne ludzi, którzy jedynie przechodzą, nie jest jeszcze przestrzenią publiczną w pełnym sensie Gehla.

Lekcja 2.2

Najpierw komfort

Najczęściej cytowane odkrycie Whyte'a mówi, że ludzie najchętniej siedzą tam, gdzie jest na czym usiąść. Brzmi to oczywiście, a jednak wiele placów z lat 60. zaprojektowano z murkami zbyt wysokimi, zbyt wąskimi lub zbyt śliskimi, by można było z nich korzystać. Jego zalecenia obejmowały murki siedziskowe na tyle głębokie, by siedzieć na nich z obu stron, mieszankę słońca i cienia, drzewa, wodę i jedzenie. Najważniejsze były ruchome krzesła, bo pozwalały ludziom dostosować położenie do słońca, znajomych lub prywatności.

W swoich notatkach porównaj zajęte i puste miejsca siedzące. Wyjaśnij różnicę, używając czynników komfortu: orientacji względem słońca, osłony przed wiatrem, oparcia dla pleców, widoku, hałasu i bliskości aktywności.

Lekcje 2.3–2.5

Cztery zasady w praktyce

Wybierz zasadę, aby przeczytać lekcję i jej test projektowy.

Siedem zasad projektowania uniwersalnego, opracowanych przez zespół kierowany przez Ronalda Mace'a na North Carolina State University w 1997 roku, zaczyna się od równego użytku: projekt powinien być dostępny dla osób o zróżnicowanych możliwościach bez segregacji. W parku oznacza to, że główne wejście, a nie boczna furtka, powinno być wolne od schodów. Standardy ADA z 2010 roku podają minimalne wymiary, w tym wolną trasę o szerokości 36 cali i podjazdy nie stromsze niż 1:12, ale minima są dolną granicą. Test projektowy: wytycz trasę od każdego wejścia do głównego miejsca siedzącego, używając wyłącznie nawierzchni bez stopni. Zanotuj każdą przerwę.

Fotografia o wysokim kontraście przedstawiająca ruchome metalowe krzesła rozstawione w plamach cienia drzew na miejskim placu po południu
Ruchome krzesła pozwalają ludziom wybrać własne słońce, cień i towarzystwo.
Surowa fotografia czarno-biała łagodnego podjazdu biegnącego obok szerokich kamiennych schodów na krawędzi placu
Gdy podjazd i schody prowadzą do tego samego głównego wejścia, dostęp wydaje się równy, a nie drugorzędny.
Zadanie do jednostki

Oceń swój teren badań

Wróć do syntezy z Jednostki 1. Dla każdej z pięciu lekcji powyżej napisz krótką pisemną ocenę swojego terenu, zamiast podawać liczbę: co działa, co zawodzi i jedną obserwację uzasadniającą każdy osąd. Następnie sformułuj trzy zasady projektowe dotyczące twojego miejsca, ujęte jako zobowiązania, na przykład: „Każde miejsce siedzące na południowej krawędzi będzie miało oparcie i wybór słońca lub cienia.”

Te zobowiązania staną się założeniami do twojego planu parku w Jednostce 3. Niech będą na tyle krótkie, by dało się je przeczytać na głos na zebraniu społecznym w mniej niż minutę.

Przejdź do planów parków